Material del MEC compara a Hitler con una niña con síndrome de Down

Los materiales del programa EASE del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) incluyen, entre otros contenidos cuestionados, una comparación entre la figura de Adolf Hitler y la de una niña con síndrome de Down. Según los críticos, los textos también promueven estereotipos de género, imponen patrones de conducta y vestimenta a las alumnas y contienen una valoración benevolente del ascenso del nazismo. Los cuestionamientos fueron planteados esta semana por legisladores y por organizaciones de la sociedad civil.

Ante las críticas, el ministro de Educación, Luis Ramírez, reconoció que algunos pasajes deben modificarse, aunque señaló que los materiales todavía están en etapa piloto.

El colectivo Discafempy emitió un comunicado en sus cuentas oficiales en el que rechaza el machismo, la violencia, la manipulación histórica, la discriminación y la instrumentalización de la discapacidad. "Levantamos nuestra voz de manera categórica, firme y sin matices ante la gravedad de los contenidos difundidos en materiales educativos oficiales. No callaremos ante un sistema que pretende retroceder hacia modelos de adoctrinamiento, subordinación y manipulación ideológica", sostiene el documento.

Sobre la comparación entre Hitler y una niña con síndrome de Down, el colectivo califica la narrativa de "profundamente perversa e inaceptable" por dos razones: la infantilización y el estereotipo del "ángel pasivo", que reduce a las personas con discapacidad al rol de seres "buenitos" y las despoja de su condición de sujetos de derechos, y el "uso instrumental y chantaje moral" de la discapacidad como recurso retórico para contextualizar a un criminal de guerra. Además, rechaza el blanqueamiento del fascismo y recuerda que las personas con discapacidad fueron históricamente las primeras víctimas del exterminio, la eugenesia y la persecución bajo el régimen nazi.

El pronunciamiento también apunta a la promoción de la pasividad, la obediencia ciega y el sometimiento en las niñas y mujeres, mientras se naturaliza la imposición, el dominio y la agresividad en los varones. "Denunciamos con fuerza que esta pedagogía no hace más que alimentar y normalizar la cultura machista, la cual es la raíz directa de las múltiples violencias que sufrimos y de los alarmantes índices de feminicidios en nuestra sociedad", señala el texto.

El colectivo sostiene que no se trata de "un error menor, ni un simple tropiezo técnico" y pide responsabilidad e impulso a un buen recomienzo. "Educar para someter y violentar, no es educar", concluye el comunicado, que cierra con un pedido de educación "liberadora, humana, crítica, sin machismo y profundamente ética".